Lectura # 2. Tecnologia Educativa: diversas formas de definirla.

TE puede considerarce como una disciplina integradora, viva y como una útil herramienta en este siglo para la educación. puede decirse al mismo tiempo que es contradictoria porque puede llegar a significar el todo en la vida de un niño, niña u adolescente.

Evolución de la TE:  una clásica división histórica; asumida por la mayoría de los autores, habla de tres etapas básicas de desarrollo:

• La primera: preocupada por la inserción de medios.
• La segunda: por una concepción de la tecnología desde la psicología conductista.
• La tercera: apoyada por la introducción de la teoría de sistemas y el enfoque sintomático aplicado a la educación.

Según el comentario anterior se puede decir que:
La definiciones de TE es de fechas reciente, ha ido evolicionado tanto que va de acuerdo a las necesidades de un pais o nación.
Se debe de tomar en cuenta que a mayor decnologia en un pais o sistema educativo mayyor ganancia de aprendizaje se prodria conseguir del medio.
Si se remota a timpos quiza uno muy lejanos y otros más cercanos, se podrá observar el gran cambio que ha dado la tecnología de pasar del cine mudo, al retro poyector, luego se paso a los mapas y gráficor hasta llegar a lo que se tiene hoy en dia "educación por medio de la Tecnología".
en fin lo que se quire enseñar es que el término educación siempre ha sido y será el mismo, lo que seguirá cambiando es la metodologia empleado por medio de la tecnología.
Desde la perspectiva de la psicologia y dependiendo de los postulados que la representan, cada una de estas ramas o modalidad verá a la TE como una herramienta de cambio, otra la vera como un método de regir al ser humano, quisa alguna la defina como la base de la educación actual.; y el más negativo podrá definirla como la herramienta que acabará con el profesorado.
No importa de la manera que se vea a la tecnología educativa, lo que si es cierto de todo lo expuesto anteriormente es que es la clave para el desarrollo de la educación y por ende la apertura a un mundo mayor de oportunidades en el campo de la educativo, profesional y laboral.

        

lectura 1, Qué es un problema?

Un problema es una situación que se trata de resolver de la mejor manera y que sea en favor de los involucrados.

Los problemas no hay que tratar de evitarlos, ya que éstos nos dan un parámetro de como están funcionado las cosas, para dar posibles soluciones.

El problema mayor debe ser descompuesto en subproblemas ya que cada uno de estos tiene una solución o diferentes soluciones que no llevaran al problema global.

Se debe de buscar fuentes claras que guíen en el proceso para que haya adelantos en el mismo y la labor de búsqueda no quede estancada.

Todas las fuentes deben ser analizadas para poder descubrir sus defectos y si serán factibles para la resolución del problema aunque todos los datos proporcionados pueden dar diferentes sugerencias.

Las técnicas que por lo general son empleadas se hacen con las mismas tácticas, y por lo general los resultados serán los esperados, pero si se utiliza la experimentación se permitirá descubrir nuevos usos y mejor resolución del problema.

Todo problema será facil de resolver si lo primero que se hace es identificarlo y aislarlo para con creatibidad y destreza llegar a la solución del mismo.

Robolini dice, "cuando un problema no puede resolverse, no es un problema. Cuando un problema puede resolverse, no es un problema".

Entre el Mall y la Carpio

Al inicio del mes de febrero tuvimos una clase muy interesante referente a  un comentario que salio en un periódico secular  hace algún tiempo, quien llevaba como titulo entre el mall y la Carpio.
El mismo hace referencia a unos extranjeros que de visita en nuestro país se quedan sorprendidos al ver que en cada pueblo nuestro por más pequeño o alejado que este se encuentre siempre hay una escuela. Para estos extranjeros esto es sinónimo de reconocimiento; pero para uno como tico ¿qué significado tiene tantas escuela?
Como docente me pregunto para qué la construcción de tantas infraestructuras si no hay muchas veses como llenarlas, o lo que es peor no nombran a educadadores y pasa bastante tiempo sin que esos niños y niñas reciban lecciones.
La iniciativa es buena pero la mayor preocupación es como llevar a la escuela a tanto niño y niña que se esta formando en la calles pero como futuro delincuente a vista y paciencia de todos, y no se hace nada.
Considero que es mejor dejar de contruir tanta infraestructura, y ocupar el dinero en nuevos y buenos programas para sacar a tanto niño de calle y que estos lleguen ha ser personas de bien.